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201x新部编本二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》教案:部编版二年级下册语文

发布时间:2019-04-01 18:02:03 影响了:

部编人教版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案 教学目标:
  1、认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

  2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

  教学重点:
  1、认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

  2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:
  通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

  教学过程:
  第一课时   一、创设情境,导入新课   1、课文导入:出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词,介绍雷锋:中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士。

  2、交流资料:你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?小组之间或同学之间交流。

  3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?   4、今天这堂课,咱们共同学习第5课——《雷锋叔叔,你在哪里》。(播放音乐链接:学习雷锋好榜样)   5、齐读课题《雷锋叔叔,你在哪里》。

  二、初读课文,整体感知   1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构,而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。)认识小节。

  2、学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号。

  3、明确课文由五个小节组成。

  4、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

  5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

  6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

  7、我们读一读课文,思考:雷锋在哪里呢?   8、努力把文章读流利,有感情地朗读。

  三、生字认读,读准字音   1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?   2、出示生字指读:曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、需、献   3、注音领读。

  4、重点认读:泞、瓣、献、荆、棘。

  (1)比较认知“迈”和“踏”:两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。

  (2)“泞”字强调偏旁是“氵”,想一想还见过哪些“氵”的字呢?(预设:江、河、湖、海、洋……)   (3)“啊”字强调读音为四声。

  (4)“荆棘”:出示荆棘的图片,帮助理解生字。

  5、猜谜语。

  水泊宁静——泞   一个瓜分两辛——瓣   南边来了一只狗——献   6、开火车读准字音。

  四、情景朗读,感知文本   导学:图片上的这个人,你可知道是谁吗?说一说你对他的了解。一起来学习《雷锋叔叔,你在哪里》。

  1、沿着长长的小溪,   寻找雷锋的足迹。

  雷锋叔叔,你在哪里,   你在哪里?   (认真读,读出诗歌的韵律美!试着读出来!)   2、小溪说:
  昨天,他曾(cénɡ)路过这里,   抱着迷路的孩子,   冒着蒙(ménɡ)蒙的细雨。

  瞧,那泥泞(nìnɡ)路上的脚窝,   就是他留下的足迹。

  (体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。)   3、顺(shùn)着弯弯的小路,   寻找雷锋的足迹。

  雷锋叔叔,你在哪里,   你在哪里?   (注意“你在哪里,你在哪里”的朗读!)   4、小路说:
  昨天,他曾路过这里,   背着年迈(mài)的大娘,   踏(tà)着路上的荆(jīnɡ)棘(jí)。

  瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yínɡ)的露珠,   就是他洒下的汗滴。

  (深情地来诵读这一小节,雷锋叔叔的精神在这里体现。)   5、乘着温暖的春风,   我们四处寻觅(mì)。

  啊(à),终于找到了——   哪里需(xū)要献(xiàn)出爱心,   雷锋叔叔就出现在哪里。

  (比一比,看谁读得好!)   6、结合情景,读好课文。

  五、课堂展示   小组推荐优秀小选手比赛读句子。

  (1)雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?   (2)哪里需要爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。

  六、交流分享   在你的身边有没有像雷锋叔叔一样的好人,一起来说一说啊!   七、学写生字   课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

  1、出示生字:锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。

  2、指导学生观察写法,板书笔顺。

  3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

  重点学习:“锋、弯、洒、温”的注意要点。(预设:注意“钅”的书写。)(想一想其它“氵”的字。)   4、学生临习生字。

  八、巩固练习   1、打开“基础训练-《雷锋叔叔,你在哪里》”,一起来闯关吧!   2、完成配套练习册。

  第二课时   一、复习引入   1、出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

  2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

  3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

  4、复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。

  5、出示多音字,进行训练与积累。

  6、学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。

  7、出示图片,导入新课。

  二、课文赏读   导学:图片上的这个人,你可知道是谁吗?说一说你对他的了解。一起来学习《雷锋叔叔,你在哪里》。

  (一)学习第一小节。

  沿着长长的小溪,   寻找雷锋的足迹。

  雷锋叔叔,你在哪里,   你在哪里?   1、“你在哪里,你在哪里?”重复出现,增强了语气。

  2、照样子仿写:长长的小溪   仿写:长长的小路长长的腿长长的直线   (二)学习第二小节。

  小溪说:
  昨天,他曾(cénɡ)路过这里,   抱着迷路的孩子,   冒着蒙(ménɡ)蒙的细雨。

  瞧,那泥泞(nìnɡ)路上的脚窝,   就是他留下的足迹。

  1、找一下拟人修辞的句子。

  2、雷锋叔叔在哪里?他做了些什么?   (三)学习第三小节。

  顺(shùn)着弯弯的小路,   寻找雷锋的足迹。

  雷锋叔叔,你在哪里,   你在哪里?   1、照样子仿写:弯弯的小路   仿写:弯弯的月亮弯弯的小河   (四)学习第四小节。

  小路说:
  昨天,他曾路过这里,   背着年迈(mài)的大娘,   踏(tà)着路上的荆(jīnɡ)棘(jí)。

  瞧,那花瓣(bàn)上晶莹(yínɡ)的露珠,   就是他洒下的汗滴。

  1、深情地来诵读这一小节,雷锋叔叔在哪里,做了些什么?   2、雷锋叔叔的精神是什么精神呢?   (五)交流分享。

  1、读了这几个小节,你了解到了什么?   2、我来问,你来答:
  示例:雷锋叔叔在哪里?   雷锋叔叔在路上。

  ……   雷锋叔叔在帮大娘过马路。

  ……   3、你对雷锋叔叔的了解还有哪些啊?在小组里说一说。

  4、模仿着第一第二小节的形式进行问答。

  (六)学习第五小节。

  乘着温暖的春风,   我们四处寻觅(mì)。

  啊(à),终于找到了——   哪里需(xū)要献(xiàn)出爱心,   雷锋叔叔就出现在哪里。

  (七)课堂训练   仿照例子作答。

  问答式的句式训练:
  例:
  问:雷锋叔叔在哪里做什么?   答:雷锋叔叔在路上帮助大娘过马路。

  答:雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子找妈妈。

  三、课堂展示   1、有感情地朗读课文,你体会到了什么?   2、有感情地朗读课文,看谁读得有感情!   四、中心点击   要向雷锋叔叔学习助人为乐的精神,多帮助别人。

  五、巩固练习   打开“阅读训练-《雷锋叔叔,你在哪里》”,一起来闯关吧!   六、作业布置   1、向雷锋叔叔学习,做一件好事。

  2、把积累的好词好句子写到小本本上。

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