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201x新部编本二年级下册语文《找春天》名师教案|部编版二年级下册语文

发布时间:2019-04-01 17:07:51 影响了:

部编2018人教版二年级下册语文《找春天》名师教案   教学目标:
  1.认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

  2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。

  3.抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4.在充满感情的朗读中体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。

  教学重点:
  1.认识14个汉字,会认会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

  2.学习在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。抓住文中的三个比喻句和问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学时间:
  2课时   教学过程:
  第一课时   一、创设情境,导入新课   1.谜语导入:后长叶子先开花,花像小小金喇叭,喇叭吹起嘀嘀哒,吹得冰雪全融化。(出示课件)谜底:迎春花。

  2.轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧!(播放音乐链接:春天在哪里)   3.齐读课题《找春天》。

  二、初读课文,整体感知   1.我们读一读课文,找一找:春天在哪里呢?   2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

  3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

  4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

  5.努力把文章读流利,有感情地朗读。

  三、生字认读,读准字音   1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?   2.出示生字指读:脱、袄、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、筝、杜、鹃。

  3.注音领读。

  4.重点认读:姑、羞、触、解、符。

  (1)比较认知“触”和“解”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。

  (2)“姑”字强调偏旁是“女”,想一想:还见过哪些“女”的字呢?(预设:娘、妈、奶、姨……)在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。

  (3)“羞”字强调读音“xiū”的标调在后面的“ū”上。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(出示谜语帮助识记生字。)   (3)“符”也比较熟悉,是上下结构的,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(出示音符的图片,帮助理解生字。)   5.猜谜语。

  一只丑丑的羊——羞   虫子一只角——触   一刀伤了牛犄角——解   6.开火车读准字音。

  四、情景朗读,感知文本   导学:轻轻地,轻轻地,春姑娘来到了我们的身边,让我们用美丽的语言去迎接她的到来吧!一起来学习《找春天》。

  1.春天来了!春天来了!   我们几个孩子脱(tuō)掉棉袄(ǎo),冲出家门,奔向田野,去寻找春天。(我们好喜欢春天哦!孩子们很开心,试着读出来!)   2.春天像个害羞(xiū)的小姑(ɡū)娘,遮遮(zhē)掩掩(yǎn),躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。(春天在哪里呢?和我们藏猫猫,她好调皮啊!)   3.小草从地里探(tàn)出头来,那是春天的眉毛吧?(小草是春天的使者。)   4.早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?(花朵是春天的客人。)   5.树木吐出点点嫩(nèn)芽,那是春天的音符(fú)吧?(树木是春天的朋友。)(春天多么可爱啊!)   6.解冻的小溪叮(dīnɡ)叮咚咚,那是春天的琴声吧?(小溪是春天的天使。)   7.春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触(chù)到了她。她在柳枝(zhī)上荡秋千,在风筝(zhēnɡ)尾巴上摇哇摇;
她在喜鹊、杜鹃(dùjuān)嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……(春天在哪里啊?大家一起找一找吧!)   8.结合情景,读好课文。

  四、课堂展示   小组推荐优秀小选手比赛读句子。

  (1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  (2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?   (3)春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

  五、学写生字   课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

  1.出示生字:冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏。

  2.指导学生观察 写法。

  3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

  重点学习:“柳、桃、姑、娘”的注意要点。(预设:“女”“木”做偏旁的变化,想一想其它女字旁、木字旁的字。)   4.学生临习生字。

  六、巩固练习   打开“基础训练-《找春天》”,一起来闯关吧!   七、作业布置   1.朗读课文。

  2.完成配套练习册。

  第二课时   一、复习引入   1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

  2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

  3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

  4.复习生字,形近字组词,大家进行开火车。

  5.出示多音字进行训练与积累。

  6.学习生字,说一说同一个偏旁的字有什么特点。

  7.出示图片,导入新课。

  二、课文赏析   (一)品读第1—3自然段。

  春天来了!春天来了!   我们几个孩子脱(tuō)掉棉袄(ǎo),冲出家门,奔向田野,去寻找春天。

  春天像个害羞(xiū)的小姑(ɡū)娘,遮遮(zhē)掩掩(yǎn),躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。

  1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?   2.你从哪些词语中读到的呢?   3.春天来了,“我们几个孩子”怀着怎样的心情寻找春天的?   4.从这几个动词中可以看出来什么啊?   5.春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。

  6.春天好害羞啊!你能说一说哪些词语看得出来她的害羞吗?   7.AABB式词语:遮遮掩掩、躲躲藏藏、清清楚楚、明明白白。

  (二)品读第4—7自然段。

  小草从地里探(tàn)出头来,那是春天的眉毛吧?(小草是春天的使者。)   早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?(花朵是春天的客人。)   树木吐出点点嫩(nèn)芽,那是春天的音符(fú)吧?(树木是春天的朋友。春天多么可爱啊!)   解冻的小溪叮(dīnɡ)叮咚咚,那是春天的琴声吧?(小溪是春天的天使。)   1.春天在哪儿里?   2.你体会到什么?   3.观察一下标点符号的用法。

  4.春天羞答答的,很可爱。她藏在小草和野花里,她躲在树木和小溪里。

  5.AABB式词语:叮叮咚咚、淅淅沥沥   6.仿照例子作答。

  问答式的句式训练:
  例:
  问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?   答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。

  答:小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!   (三)品读第8自然段。

  春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触(chù)到了她。她在柳枝(zhī)上荡秋千,在风筝(zhēnɡ)尾巴上摇哇摇;
她在喜鹊、杜鹃(dùjuān)嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……   1.春天还会在哪里啊?大家一起想一想,找一找吧!   2.排比句式增强语气。

  三、交流分享   1.小组合作交流讨论描写“春天”的诗句。

  春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

  不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

  2.看看谁最细心!在春天里,还找到了什么?发现了什么呢?和同学们交流分享吧!   四、课堂展示   1.有感情地朗读课文,你体会到了什么?   2.有感情地朗读课文,看谁能读出春天的美好?   五、巩固练习   打开“阅读训练-《找春天》”,一起来闯关吧!   六、作业布置   1.画出自己心中的春天;

  2.把积累的好词好句子写到小本本上。

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